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蒙眼識字、腦門吸鐵勺,幾十年前就出現的騙局,為什么還有中國家長上當?

2019-07-02  亮哥eoim8...

“全腦開發”速成神童,一碗有毒的雞湯。

作者 :唐僧牛仔

責任編輯:華妹

暑假,是各類培訓班最紅火的旺季。有一類顯得很奇幻的培訓,一天費用就要上千元,號稱能讓小孩“蒙眼識字”“翻翻書就能背誦”的神童培訓班,真得到不少家長的青睞。

前不久,媒體暗訪揭穿國內多地“全腦開發神童”騙局?!澳X門吸鐵勺”“蒙眼辨色”“聽音頻改變大腦本質”,甚至說松果體是“宇宙能量進入人體的閘口”,這些聽起來荒誕離奇的說辭,都圍繞著“右腦開發”這個從國外傳入的“權威科學”展開。

△ 培訓機構宣稱“全腦開發”的孩子可以擁有“腦門吸鐵勺”之類的超能力

殊不知,這些神童速成班宣傳時說的 “左右腦分工理論”,只是上個世紀60年代科學家切斷癲癇患者大腦胼胝體后的發現。雖然發現者后來自己都否定了這個理論,但因為足夠吸引眼球,被歐美的大眾媒體和商業教育機構包裝成有諾貝爾獎加持的教育理論,輾轉來到中國,成了 “科學常識”。

外來的和尚好念經。從歐美、日本傳過來“先進”的教育理論,成了越發焦慮的中國家長,寧愿交上高昂的智商稅,也想讓自己孩子速成“神童”的偏方。

全腦開發的噱頭:

蒙眼能識字、聽音頻提智商

 “開發大腦”這類的少兒培訓,在中國頗有市場。因為它聽起來很高級,甚至有獲得過諾貝爾獎的“科學理論”做支撐,再加上商家演示的大腦開發潛能后,能蒙著眼睛辨色識字、能讓孩子看書過目不忘……諸如此類的“超能力”,讓很多想讓自己孩子變成“最強大腦”的家長,在這些騙局里前赴后繼。

這些神童培訓班里,最唬人的是“超感知”類的課程,號稱只要幾天右腦開發的訓練時間,就能教會孩子“蒙眼識字”,甚至不用學外語,看外文書大腦能直接翻譯成中文。

可真實情況是不是這么神奇呢?在之前媒體報道中,一個經過培訓獲得“超感知能力”的孩子被問戴上眼罩后如何感知時,他的描述是自己額頭有一道光照進來,然后就能感應到卡片上的內容。不過,卡片似乎只能放在面前,當試著把卡片放到背后,這神奇的感知力就“消失”了。

“右腦”被激活還有更玄乎的功能,一個現身說法的學員表示,“最開始書上會發光,每個人看到的光的顏色都不同,我看到的光是紫色的。出光后才能出圖,最后是出故事,每個階段要慢慢來。練到深了,我們不學外語,看外文書就可以直接出圖?!边@個學員還說,他們那里還出現過另一個奇跡,一個小女孩看日文書,耳朵就直接能出現中文的聲音。

△ “超感知”類的課程號稱只要幾天右腦開發的訓練時間,就能教會孩子“蒙眼識字”

當然,這些類似的課程體系中,一定少不了“神器”助力啟發大腦的潛能,這就是一部神奇的耳機。

在工作人員的口中,這種批發價幾百塊的耳機買到了幾千塊,被冠以 “音頻全腦潛能激活智慧機”,成了從歐美、日本花巨資引進的高科技教學系統,能根據右大腦的共振機制、心像化機能、高速大量記憶機能、高速自動處理機能,運用波動共振、腦電波、生物條件反射等原理,每天聽上2小時,能讓大腦的“松果體”和“海馬體”處于活躍狀態,從而快速提升專注力和記憶力。

△ 某全腦教育機構負責人

一大串拗口的“術語”介紹,再加上“神童”的現場表演,最后祭出獲得過諾貝爾獎的“左右腦分工理論”,一個看似有著科學依據又有高科技產品輔助的神童速成流水線,就被加工出來了。

不過,皇帝的新裝還是會被扒掉的。有孩子說出了實情:其實,蒙眼辨色的卡片上是有味道的,字卡上沒有味道,不過是透過眼罩縫隙偷看到上面的內容。對于這種投機取巧的方式,培訓老師并不禁止,反而孩子說自己看得到的話,就會有獎品和鼓勵。

至于那個只要戴上聽音樂就能開啟大腦潛能的耳機,就連全腦開發機構的業內人士都說,“僅僅聽耳機音頻,不用做任何訓練就可以開發大腦潛能,這在我們業內看來也感覺是吹牛了?!?/p>

這樣的培訓班,貴的10天費用10.9萬元,便宜的也要一天1000多, 而那些“國內著名右腦教育專家”們,自己都承認自己沒有“蒙眼辨字”的能力。

想想也是,如果幾天培訓就能變成大腦自帶翻譯功能的神童,《最強大腦》的節目組,該忙成什么樣子啊。

交錢就能速成神童,

這把戲幾十年來一直存在

打著“蒙眼辨字”這些把戲騙人的,并不是新鮮事。

事實上,早在1979年,“耳朵認字”就曾轟動全國,掀起了一波特異功能和神童的熱潮,而“蒙眼辨字” 是它的一個翻版。至少2012年以來,在全國各地類似的報道就層出不窮。

△ 1980年2月,被媒體報道能“耳朵認字”的四川少年唐雨成為《自然雜志》封面人物

2012年,上海一家教育培訓機構“贏在右腦”培訓班,打著“蒙眼識字”的旗號招收學生202人,收取學費1200多萬元;

2013年,溫州當地報紙《蒙眼識牌漏洞百出 校方聲稱舟車勞頓》的報道,揭露能“蒙眼識牌”的學生是通過縫隙偷看,培訓機構的老師交代學生“這是一個秘密,無論誰都不能說”;

2017年,齊魯晚報報道,山東德州名為 “超腦益智潛能開發中心”的機構宣稱,只需要佩戴他們的 “激活耳機”,孩子蒙著眼睛也能識字。

△ 媒體對“蒙眼辨字”騙局的新聞報道

2017年,全腦教育機構的龍頭企業——“腦立方”的上??偛?,因為“蒙眼辨字”這些課程被叫停,但各地的腦立方卻并沒消停。

2018年底,仍舊打著“七天成詩人,蒙眼能辨色”幌子招生的浙江樂清“腦立方”,因為多名家長要求退還200多萬培訓費,被當地監管部門以虛假宣傳問題進行調查;今年6月初,面對即將停止經營的浙江余姚“腦立方”,學生家長要求退錢,但腦立方的回應“退錢的要求沒辦法滿足”。

△ 浙江電視臺對余姚“腦立方”的調查節目

除了這兩年打著 “全腦開發”名號斂財騙人的培訓機構越來越多,一些人甚至自己開始單干了。

去年,寧波慈溪法院判了一起詐騙案。被告行騙的過程也是讓人哭笑不得。騙子對受害人說自己的兒子是個“神童”,還當場表演蒙眼讀色卡和字卡、一分鐘內速記撲克牌等項目,稱自己打算在慈溪開這樣的培訓班,就這樣騙了6個人4.68萬元。

事后被告交代,她兒子學過快速記憶法,能記住撲克牌順序,但蒙眼識字確實是蒙人的,純粹靠偷看。

“迷信”的家長,

為啥甘愿拿自家孩子當試驗品?

為什么媒體屢屢報道,可還是有那么多家長上當?教育專家也都分析過,除了市場準入門檻低、監管部門監督不到位等諸多因素之外,家長的心態也為騙局不斷出現,提供了豐富的土壤。

拋開所謂的中國式家長“焦慮論”、希望“速成神童”的功利心態和炫耀孩子“勝人一籌”這些不說,一個更值得關注和思考的問題是:我們那么多愿意相信科學,卻被偽科學迷惑雙眼的家長,在面對發達國家傳入的理念時,究竟是在“相信”科學本身,還是在迷信發達國家的東西就是好這個“經驗”?

△ “加工”后的“左右腦分工理論”示意圖,被證實是偽科學

如今市面上很多以“全腦開發”為噱頭的培訓機構,最為仰仗的就是美國心理生物學家羅杰·斯佩里1981年獲得諾貝爾獎的“左右腦分工理論”。但事實是,這一理論的發明者和其他的一些科學家都意識到,“左右腦分工”是一種不準確、難以成立的說法。1982年,斯佩里還在《科學》雜志上撰文稱,“左右腦的分法是一個很容易濫用的觀點”。

斯佩里的擔憂不無道理。因為早在“左右腦分工理論”獲諾貝爾獎之前,媒體和商業對為了博人眼球和獲得利益,就已經開始“誤讀”,“解放右腦”“開發右腦”成了強勁的商業口號,甚至有培訓機構直接把人分為“左腦型人”和“右腦型人”。

△ 隨意編寫的數字,堂而皇之地成了科學常識,并被商家用于炒作概念

而美國心理學之父威廉·詹姆斯在自己的著作中的一句“普通人只發揮了其潛在智能的10%”也被曲解成大腦90%的潛能還沒開發,至于10%是怎么來的,詹姆斯沒有說,也沒人去驗證這個數字。

反正商家只管制造噱頭借此牟利,而大眾呢,一聽到是權威專家的說法,也就全然相信。這些被“加工”出來的東西,就這樣成了人們的科學常識。

在幾年前,一項對英國和荷蘭教師的調查發現,48%的英國教師和46%的荷蘭教師都贊同這個觀點;而2014年,美國帕金森研究基金會做的一份調查發現,65%的大眾也選擇相信人類的巨大潛能。至于如今中國有多少人相信這些,恐怕只有天知道。

△ 1987年,自日本引入的“右腦開發”教材

上個世紀80年代,對歐美文化全盤拿來的日本,在做民間教育的時候提出了“左腦負責抽象思維,右腦負責形象思維”的說法。這種說法后來被當做發達國家的先進教育理念,傳入了剛剛改革開放的中國,那時的國人正在中西方巨大科技差距的驚嘆和自卑迷茫中,自然將這些商業噱頭,當做了科學常識奉若圭皋。

△ 以“全腦開發”早教為主的模式,在澳洲評級褒貶不一 (網頁截圖)

 “全腦開發”速成神童,成了一碗有毒的“雞湯”,為懶于付出努力的人提供了理論庇護,也為那些不愿走“書山有路勤為徑”而只是想找捷徑的人提供一種幻覺——用簡單的技術手段就可能輕易激發潛能,萬一有效果呢?

中國文化中歷來推崇勤奮,從來不乏“懸梁刺骨”“鑿壁偷光”“囊螢夜雪”這些勸學故事,反而是其他文明強調勤奮重要性的就少得多,更多的是技術和勇氣。

只是迷信虛無縹緲的“好運”降臨,恐怕最根本的原因是丟掉了自己最寶貴的文化基因。

◇ 責任編輯:華妹 

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